品睿教育教學(xué)部
2023年度研討會(huì)議
破土而生 煥發(fā)生機(jī)
歲末年終
我們用一場(chǎng)年度研討會(huì)議
總結(jié)過(guò)去一年的收獲和感悟
展望未來(lái)一年的目標(biāo)和希望
以變化擁抱變化
品睿教育教學(xué)部2023年度研討會(huì)議1月16日舉行。
本次研討會(huì)議以“破土而生 煥發(fā)生機(jī)”為主題，在教學(xué)部主管郭海瀾老師的主持下，教學(xué)部英語(yǔ)教研組、邏寫(xiě)教研組、數(shù)學(xué)教研組老師們針對(duì)自身2023年度工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)2024年度教學(xué)工做出改進(jìn)。
2023年度研討會(huì)議
科學(xué)減負(fù)，打造高效備考
職考研人群工作繁忙，兼顧家庭，課程學(xué)不完？如何為學(xué)員科學(xué)減負(fù)，實(shí)現(xiàn)最大限度拿分？
品睿教學(xué)老師們從課程設(shè)置到PPT制作，從備課思路到預(yù)演杠點(diǎn)，進(jìn)行了激烈討論，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)減負(fù)。
差異輔導(dǎo)，兼顧多類型學(xué)員
學(xué)員基礎(chǔ)不一？目標(biāo)不一？個(gè)人問(wèn)題不一？
教學(xué)上根據(jù)學(xué)員課上學(xué)習(xí)情況、線下（線上答疑）、目標(biāo)院校情況有針對(duì)性地分層布置作業(yè)、設(shè)置測(cè)試卷等，讓基礎(chǔ)生吃“飽”，讓奮進(jìn)生吃“好”。
針對(duì)學(xué)員不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到課程設(shè)計(jì)差異化。針對(duì)學(xué)員的共性問(wèn)題采取統(tǒng)一解決，差異化問(wèn)題因人施教，有針對(duì)性地、持續(xù)性地輸出基礎(chǔ)內(nèi)容、補(bǔ)差內(nèi)容及拔高學(xué)習(xí)資料。
研思共進(jìn)，拓寬教研思路
堅(jiān)持教研，進(jìn)一步研發(fā)適合管理類考生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與測(cè)試內(nèi)容。
不斷拓展教研形式，挖掘“不限于教室內(nèi)討論”的的教研形式，拓展教學(xué)思維，為學(xué)員輸出更優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)化資料，把控各項(xiàng)細(xì)節(jié)
不斷優(yōu)化系統(tǒng)練習(xí)冊(cè)、真題冊(cè)等練習(xí)資料，在周測(cè)、月測(cè)，作業(yè)測(cè)試上進(jìn)一步優(yōu)化，持續(xù)強(qiáng)化?？嫉碾y度把控。
教學(xué)老師深度參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)老師參與試卷分析，反向指導(dǎo)教學(xué)輸出。
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
▲ “品睿教育-桑靜校長(zhǎng)發(fā)言”
針對(duì)本次的教學(xué)部門(mén)年度研討大會(huì)，桑靜校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，教學(xué)教研永無(wú)止境，2024年，教學(xué)部門(mén)在課程、資料上精益求精，打造學(xué)科特色課程，保持破圈意識(shí)，輸出更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，為每一位學(xué)員帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的課程體驗(yàn)。
2024
以變化迎接變化
2024年，品睿教學(xué)將站在全新的起點(diǎn)上，不斷超越，精益求精，篤行致遠(yuǎn)！
400-001-9007
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